Un jour, un
vieux professeur de l'Université fut engagé pour donner une
formation sur la planification efficace de son temps à un groupe
d'une quinzaine de dirigeants de grosses compagnies nord-américaines.
Ce cours constituait l'un des cinq ateliers de leur journée de formation.
Le vieux prof n'avait donc qu'une heure pour "passer sa matière".
Debout, devant
ce groupe d'élite (qui était prêt à noter tout
ce que l'expert allait enseigner), le vieux prof les regarda un par un,
lentement, puis leur dit: "Nous allons réaliser une expérience".
De dessous
la table qui le séparait de ses élèves, le vieux prof
sortit un immense pot Masson d'un gallon (pot de verre de plus de 4 litres)
qu'il posa délicatement en face de lui. Ensuite, il sortit environ
une douzaine de cailloux à peu près gros comme des balles
de tennis et les plaça délicatement, un par un, dans le grand
pot.
Lorsque le
pot fut rempli jusqu'au bord et qu'il fut impossible d'y ajouter un caillou
de plus, il leva lentement les yeux vers ses élèves et leur
demanda: "Est-ce que ce pot est plein ?".
Tous répondirent:
"Oui".
Il attendit
quelques secondes et ajouta: "Vraiment ?".
Alors, il se
pencha de nouveau et sortit de sous la table un récipient rempli
de gravier. Avec minutie, il versa ce gravier sur les gros cailloux puis
brassa légèrement le pot. Les morceaux de gravier s'infiltrèrent
entre les cailloux... jusqu'au fond du pot.
Le vieux prof
leva à nouveau les yeux vers son auditoire et redemanda: "Est-ce
que ce pot est plein?".
Cette fois,
ses brillants élèves commençaient à comprendre
son manège. L'un d'eux répondit: "Probablement pas !".
"Bien !" répondit
le vieux prof.
Il se pencha
de nouveau et cette fois, sortit de sous la table une chaudière
de sable. Avec attention, il versa le sable dans le pot. Le sable alla
remplir les espaces entre les gros cailloux et le gravier.
Encore une
fois, il demanda: "Est-ce que ce pot est plein ?".
Cette fois,
sans hésiter et en choeur, les brillants élèves répondirent
: "Non !". "Bien !" répondit le vieux prof.
Et comme s'y
attendaient ses prestigieux élèves, il prit le pichet d'eau
qui était sur la table et remplit le pot jusqu'à ras bord.
Le vieux prof
leva alors les yeux vers son groupe et demanda:
"Quelle grande
vérité nous démontre cette expérience ?"
Pas fou, le
plus audacieux des élèves, songeant au sujet de ce cours,
répondit: "Cela démontre que même lorsque l'on croit
que notre agenda est complètement rempli, si on le veut vraiment,
on peut y ajouter plus de rendez-vous, plus de choses à faire".
"Non" répondit
le vieux prof. "Ce n'est pas cela. La grande vérité que nous
démontre cette expérience est la suivante: si on ne met pas
les gros cailloux en premier dans le pot, on ne pourra jamais les faire
entrer tous, ensuite".
Il y eut un
profond silence, chacun prenant conscience de l'évidence de ces
propos. Le vieux prof leur dit alors: "Quels sont les gros cailloux dans
votre vie?"
"Votre santé
?"
"Votre famille
?"
"Vos ami(e)s
?"
"Réaliser
vos rêves ?"
"Faire ce
que vous aimez ?"
"Apprendre
?"
"Défendre
une cause ?"
"Vous relaxer
?"
"Prendre le
temps... ?"
"Ou... toute
autre chose ?"
"Ce qu'il
faut retenir, c'est l'importance de mettre ses GROS CAILLOUX en premier
dans sa vie, sinon on risque de ne pas réussir...sa vie. Si on donne
priorité aux peccadilles (le gravier, le sable), on remplira sa
vie de peccadilles et on n'aura plus suffisamment de temps précieux
à consacrer aux éléments importants de sa vie.
Alors, n'oubliez
pas de vous poser à vous-même la question: "Quels sont les
GROS CAILLOUX dans ma vie ?
"Ensuite, mettez-les
en premier dans votre pot (vie)".
D'un geste
amical de la main, le vieux professeur salua son auditoire et lentement
quitta la salle